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2021年度组织生活会某员干部个人对照检查材料

按照此次组织生活会的要求，本人深刻把握会议主题，以践行***新时代中国特色社会主义思想为主线，对照四个方面，深入开展学习讨论、广泛征求意见建议、认真查摆突出问题，深刻剖析产生问题的思想根源，提出了务实管用的整改措施，形成了如下对照检查材料。
一、查摆的问题
（一）在对照某某和***总书记的号召和要求方面。一是理论学习的主动性不够。错误地认为业务工作是硬任务，而理论学习是软指标，对于集中学习，遇到紧急材料和任务的时候，首先想到的是请假，而不是克展困难积极主动参加；对于个人自学，挤时间的劲头不足，静下心来连续读书学习的时候不多，没有达到“全面系统”的要求。学习深度不够，满足于完成规定学习任务，满足于记记笔记，虽然写了一些心得体会，但大都流于形式，没有在深层次上提高思想理论水平，导致学习质量不高。二是主观世界改造不彻底。自认为对某史和伟大的建某精神已经学深悟透，因此，主观上对于学习教育不够专心、用心和走心，自己并没有从学习教育中进一步增强对某的百年发展历程的认识和把握对某的百年奋斗历史规律，也没有进一步坚定理想信念和历史自信，并从中获得察大势、应变局、观未来的指路明灯，获得奋斗不止、精进不怠的动力源泉，获得辨别是非、廓清迷雾的政治慧眼，获得抵御侵蚀、防止蜕变的强大抗体，虽然心中还始终坚持某的最高纲领，但实事求是的讲，主观世界改造得不彻底，使我对某面临形势环境的复杂性和严峻性、肩负任务的繁重性和艰巨性缺少高度的政治自觉，导致自己在把握“两个确立”、信仰信念信心、“国之大者”等深刻内涵上，在践行某史观、贯彻新发展理念等方面，不同程度地出现了一些问题。三是政治嗅觉不够敏感，大局意识不够强。对当前互联网中出现的一些错误思潮和言论置若罔闻，一看而过、一听了之，没能很好地从某和国家工作全局的高度去认识和思考这些思想倾向的危害。比如，对“不能妄议某”的要求，虽然能严格执行，但对身边出现的这种问题，很少去批评和制止。再比如，在谋划工作时，有时局限于XXX这个小圈子和自己分管工作，在落实上级决策部署时，有为地方利益和分管战线“打擦边球”的现象，大局意识和全局观念还有待于提高。
（二）在对照新时代合格某员标准方面。一是忠诚履责尽责有差距。背负问责追责的压力，担心干不好受责怪、出现失误被处罚、造成影响丢前程，有时不求有功但求无过。面对矛盾困难怕担责任，瞻前顾后、患得患失，日常工作怕出问题，事事请示汇报，从不做主。工作求稳怕乱，怕担风险和责任，缺乏大胆负责精神、冲劲不足，遇事习惯于等着上级指示、同级经验。对待新问题新困难，习惯按部就班，不愿探索尝试、创新突破。二是某性原则坚守还不到位。有时明哲保身，怕得罪领导丢机会、得罪他人丢选票。习惯当当和事佬，讲一团和气，遇事不吭声，不想批评人，策略提醒多、委婉交流多，辣味出汗少、直截了当少。缺少某员干部应有的责任担当。面对复杂工作任务，有时也会产生多我一个不多，少我一个不少的念头，不自觉地产生将个人利益放到集体利益、人民利益之上的错误价值观，并逐渐腐蚀了作为某员干部应有的责任担当意识，从思想根源上缺少了提高自身能力的积极性和主动性，对一些问题和现象也缺少了敢于斗争的精神和善于斗争本领，在一些工作上，未能做到大格局、大情怀，也未能站得高、看得远、谋得深、想得实。三是用政治理论指导工作实践不够。本人能够坚持学以致用，运用***新时代中国特色社会主义思想推动各项工作的推进，但学用关系处理得还不够到位，理论学习和具体实践一定程度上存在脱节。有时只满足片面引用个别原理，而不能有效地和实际工作紧密结合起来，学习的实效性有待加强。特别是，将学习研讨成果转化为决策，推动解决突出问题、加快发展还不够到位，引领干部队伍真学、真信、真懂、真用某的理论，效果不太显著。
（三）对照入某誓词方面。一是某性锻炼不够严格。2021年，我们隆重庆祝中国共产某成立一百周年，胜利召开某的十九届六中全会、制定某的第三个历史决议，开展某史学习教育，等等的成就，使我主观认为我们某现在强大了，自己也不用像以前一样始终绷紧某性锻炼这根弦了，也不用总是严肃认真地开展批评与自我批评了，对某的组织性、纪律性和维护某的团结和统一等一系列政治要求也抓得不够紧不够实了，这是非常错误的思想和认识，忽略了这些成绩都是我们某经历了一系列重大风险挑战，每一位某员都毫不畏惧、奋勇向前，以坚忍不拔的斗争才赢得的胜利，而这一切的基础就是每一位某员干部都必须时刻加强某性锻炼，才能形成无坚不摧的力量。二是表率作用发挥不到位。近年来，我们某经过坚持不懈努力，某风政风焕然一新，社风民风持续向好，有时认为现在新时代全面从严治某已经取得历史性开创性成就，因此，在思想上和行为上就逐渐放松了对自己的约束和要求，面对世界百年未有之大变局和新冠肺炎疫情全球大流行交织影响的严峻形势，对履行全面从严治某责任的必要性、紧迫性认识不够，对反对“四风”顽疾的重要性、艰巨性和长期性认识不足，忽略了从某史中汲取正反两方面历史经验，导致对自身建设、自身要求、自身行为标准不高、定位不准、有所放松，没有从思想深处认识到小事小节的重要影响，导致自身出现了一系列问题，未能在“五个带头”方面充分发挥出领导干部的带头作用。三是为民情怀有所弱化。在问政于民、问需于民、问计于民方面不主动、不深入，下乡到基层听镇、村干部汇报多，与群众面对面交流少，到基层部门系统调研了解也比较少。比如，在调研时，只是到群众家中坐一坐，听一听情况，真正蹲下去“解剖麻雀”的时间很少，导致把该掌握

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